Елена Шевченко | 03 Дек 2013 | Статьи
Наша тревога за ребенка селится в нас, как только мы узнаем о своей беременности. Нас мучают сомнения: «Все ли в порядке с ребенком?», «Каким он родится?» Но вот приходит время родов, и мы, наконец, видим своего ребенка. И даже если он родился здоровым и с ним все в порядке, наша тревога продолжает жить. Что с ним будет дальше? Все ли я делаю правильно? Тревога – чувство неприятное. Обычно она уменьшается, когда появляется какая-то определенность. Именно поэтому, большинство мам начинают читать книги о том, как обращаться с младенцем, как кормить, как купать, как укладывать спать и т.д. Когда мы читаем эти книги, кажется, что все так просто, и на душе становится легче. Но стоит начать применять все это к своему уникальному ребенку, как подкрадывается разочарование, и мы ощущаем беспомощность. И опять сомнение: «Все ли с ним в порядке, если книжные правила на него не распространяются?» Человек, в нашем случае – ребенок – сложнейшая система. И надежды «правильных» мам постичь мир ребенка до конца и легко управлять им, обречены на неизбежное разочарование… Известнейший английский детский психоаналитик Дональд Винникотт убеждал медицинский персонал не «мешать» молодым мамам своими советами и, потому что видел и знал, что от этих знаний «как надо» терялась сокровенная связь матери с ребенком. А тревога матери лишь нарастала и неизбежно передавалась ребенку. Сама природа позаботилась о том, чтобы мамам изначально было дано достаточно умений и мудрости, что правильно ухаживать за ребенком. Но только в том случае, если не мешает неуверенность, стереотипы и все та же тревога. Как часто молодым мамам кажется, что они все делают неправильно. И они берут неуверенными, дрожащими руками ребенка, он ощущает это, и начинает беспокоиться...
Елена Шевченко | 22 Окт 2013 | Статьи
Недавно мне прислали это стихотворение от Alice E. Chase. Я не знаю как Вы, а я не смогла удержаться от слез. Это сильное и прекрасное напоминание о том, о чем нам — мамам, лучше бы не забывать в каждодневных делах и вечной суете. Если Вы знаете английский язык, лучше прочтите в оригинале: «To My Grown-Up Son» My hands were busy throughout the day I didn’t have much time to play The little games you asked me to. I didn’t have much time for you. *** I’d wash your clothes, I’d sew and cook, But when you’d bring your picture book And ask me please to share your fun, I’d say: «A little later, son.» *** I’d tuck you in all safe an night And hear your prayers, turn out the light, Then tiptoe softly to the door… I wished I’d stayed a minute more. *** For time is short, the years rush past… A little boy grows up so fast. No longer is he at your side, His precious secrets to confide. *** The picture books are put away, There are no longer games to play, No goodnight kiss, no prayers to hear… That all belongs to yesteryear. *** My hands, once busy, now are still. The days are long and hard to fill. I wish I could go back and do The little things you asked me to. Теперь перевожу на русский смысл стихотворения (к сожалению, рифмы и ритм потеряны): «Моему взрослому сыну» Я была занята весь день И у меня не было времени поиграть В те милые игры, о которых ты просил. У меня не было времени...
Елена Шевченко | 30 Сен 2013 | Статьи
Конечно же все мы встречали застенчивых и необщительных детей, которые стоят в стороне не принимая участия в играх сверстников. Еще более «зажимаясь», когда родители пытаются их уговорить пойти и поиграть с детьми. Как вовлечь таких ребят в общение? Как сделать так, чтобы они самостоятельно и без родительских пинков общались с другими детишками? Естественно, не с помощью настойчивых уговоров и увещеваний «пойти познакомится с другими детьми», «встать на стульчик и прочитать стихотворение». Этим вы только можете еще более развить нежелание общаться. Именно отсюда могут пойти страхи публичных выступлений и прочие неприятные последствия. Давайте посмотрим на одно вдохновляющее исследование. Эта статья третья в цикле статей о влиянии медиа на детей. В первой мы говорили о интересном способе преодоления страха на примере детей боявшихся собак. Во второй обсуждалось негативное влияние на поведение детей просмотренных сцен насилия. Сегодня обратимся опять к позитивному и посмотрим на исследования американского ученого Роберта О’Коннора, который попытался найти способ оказать влияние на робких, необщительных и застенчивых ребят. Для эксперимента О’Коннор попросил воспитателей в 9 детских садах выбрать по 5 самых застенчивых, на их взгляд, детей. Этих 45 мальчиков и девочек наблюдали ассистенты в течении 8 дней, которые и выбрали 20 самых-самых застенчивых. Правда, только с 13-ю удалось поработать. Четверо малышей часто отсутствовали в детсаде, а трое напрочь отказались покидать свою группу. Как обычно, были сформированы две группы: экспериментальная и контрольная. Контрольная группа смотрела ролик с дельфинами, в котором не было людей. Детям из экспериментальной группы показывали фильм длиной 23 минуты, который включал в себя 11 сцен. В каждой сцене ребенок поначалу стоит и наблюдает за взаимодействием других детей, а затем сам включается в игру и общение. Другие дети...
Елена Шевченко | 30 Сен 2013 | Статьи
В этой статье давайте поговорим с вами о ситуации, когда застенчивость действительно доставляет ребенку страдания, не позволяет ему реализовывать свои желания и развиваться. Сначала попробуем понять, из каких установок человека формируется застенчивость. Застенчивость является результатом: Отношения человека к самому себе; Его мировосприятия; Его мнения об отношении других людей к себе. Все эти установки формируются от рождения и до двух лет! И то, как ребенок будет воспринимать самого себя, других людей и мир вокруг во многом зависит от родителей. Установки застенчивого ребенка обычно такие: «Я хуже других», «Другие плохо ко мне относятся», «Мир враждебен и опасен». Также, для такого ребенка свойственно слишком большое внимание к тому, что о нем думают окружающие. Они очень мнительные. Такие дети предпочитают оставаться в тени, чтобы не быть оцененными другими. Застенчивость не передается по наследству, передается только чувствительный тип нервной системы. Но часто застенчивые дети бывают у застенчивых родителей. Так происходит, потому что неуверенные в себе родители «заражают» своей неуверенностью своего ребенка. Однажды я гуляла в парке и мимо меня шла мама с сыном примерно двух лет. Он был радостный и громко кричал. Видимо так он хотел выразить себя в тот момент. Вокруг почти никого не было. Мама же строго сказала: «Не кричи, ты тут не один. Ты всем мешаешь». Эта фраза – классический кирпичик, которым мама закладывает в ребенке застенчивость. Другие люди начинают восприниматься ребенком со страхом и тревогой. Мир кажется враждебным и непонятным. Конечно, все дети отличаются степенью чувствительностью нервной системы, той или иной степенью восприимчивости. На ребенка с нежной и ранимой нервной системой эта мамина фраза окажет большее влияние, чем на более устойчивого. Как еще может влиять мировоззрение родителей? Например, вы собираетесь...
Елена Шевченко | 30 Сен 2013 | Статьи
«Быть застенчивым — значит бояться людей, особенно тех, которые по той или иной причине отрицательно воздействуют на наши эмоции». (Филип Зимбардо). Очень важно понять, является ли застенчивость ребенка проблемой для него. Действительно ли эта особенность поведения мешает ему общаться и развиваться? Возможно, это индивидуальная особенность вашего ребенка. Он сосредоточен на своем внутреннем мире, склонен к спокойным играм, обладает тихим голосом. Такой ребенок очень чувствителен и раним. Он очень тонко чувствует окружающую обстановку, людей вокруг, часто обладает творческими способностями. Если застенчивость является результатом проявления индивидуального склада ребенка, то ему нравится вести себя именно так. Он таким создан. У него нет потребности в активном общении, ему часто хочется побыть одному. Если это так, то родителям важно уважать эти особенности ребенка. Тогда эти качества станут помощниками на его пути, а не проблемой в жизни и причиной серьезных мучений. Однажды в процессе консультирования одной моей клиентки, проблемой которой являлась сильная скованность и напряженность в общении, мы выяснили, что истоки этой ее проблемы лежат в детстве. А именно, в отношении ее мамы к этой ее особенности. Она вспомнила случай на утреннике в детском саду, когда она прижималась к маме и не хотела выходить в круг. А мама говорила с раздражением: «Ну иди, давай, выходи! Ну что ты вся зажалась? Смотри, другие детки танцуют и играют». И маму можно понять. Она хотела, чтобы ее дочка тоже веселилась и радовалась. Но суть в том, что изначально для девочки эта ее особенность не была проблемой, она не тяготила ее, не причиняла страданий. Она сидела на стульчике и с удовольствие наблюдала за другими. Это нам, взрослым, в силу наших собственных комплексов и внутренних ограничений, а также усвоенных стереотипов, кажется, что сидеть одной, когда другие...
Елена Шевченко | 15 Авг 2013 | Статьи
Наверное, каждый родитель замечал, что после просмотра фильмов или мультиков ребенок начинает подражать главным героям. Повторяет за ними фразы, движения. Использует различные предметы (ножи, пистолеты) для иммитации атрибутов персонажей. Словом, пытается повторить тот образ, который увидел на экране. Как сильно и как быстро может укорениться такое поведение? Насколько опасно смотреть те или иные фильмы по телевизору? В прошлой статье я рассказывала об исследовании направленном на преодолении страха у детей с помощью видеороликов. Сегодня мы поговорим об обратной стороне теле- и видео- продукции. Все мы знаем и много раз слышали о вредном влиянии современных медиа на детей. Но каждый понимает это по своему. Кто-то пытается ограничить время смотрения телевизора 30 минутами в день, кто-то обращает внимание на возрастной рейтинг передач, а кто-то считает, что все это фигня или вообще не задумывается об этом. Действительно, перед родителями часто возникает вопрос: «Сколько же времени в день может ребенок смотреть телевизор?». В этой публикации мы посмотрим на результат одного из экспериментов, в котором детям показывали всего лишь 3-4 минутный ролик включающий сцены жестокости и насилия. (Мы не касаемся здесь медицинской точки зрения, которая советует ограничивать время у экрана из-за вреда для зрения, а рассматриваем только психологический аспект.) Это исследование было проведено довольно давно, в 70-х годах прошлого века. Но является вполне показательным для тех родителей, которые не фильтруют видеоконтент для своих детей (На английском языке результаты исследования опубликованы здесь: http://faculty.buffalostate.edu/hennesda/liebert%20&%20baron%201972.pdf). Двое американских ученых Роберт Либерт и Роберт Бэрон в 1972 году дали в газете объявление о наборе добровольцев для исследования влияния телевидения на детей. Всего набралось 136 детей: пополам мальчиков и девочек. Все дети принадлежали к семьям с самыми различными уровнями дохода. Примерно половина была...
