Елена Шевченко | 07 Авг 2013 | Статьи
Сегодня мы с Вами узнаем об одном из способов помощи преодоления чувства страха у детей, который проявляется как боязнь собак. Не так давно, в книге по психологии влияния, наткнулась на интересные работы связанные с детьми, которыми хочу поделиться с Вами. В 1967-1968 годах американские ученые(Бандура, Менлав и Грусек) из Стенфорда провели замечательный эксперимент, с целью показать, как маленьких детей можно избавить от страхов с помощью очень простой методики. (Кто хорошо знает «психологический» английский, может прочитать оригинал статьи по адресу: www.uky.edu/~eushe2/Bandura/Bandura1968JPSP.pdf Здесь же я кратко изложу суть исследования.) Были отобраны 32 девочки и 16 мальчиков в возрасте от 3 до 5 лет с явными признаками боязни собак. Женщина-ведущий приводила каждого ребенка в комнату, где в манеже сидел кокер-спаниель. Ребенка просили сделать последовательно 14 заданий таких как: подойти к манежу, заглянуть в него, потрогать шерсть собаки, поласкать ее и т.д., вплоть до забраться в манеж с собакой, поиграть с ней и погладить по животу. Очень мало детей готовы были выполнить даже самые простейшие из этих действий. Записав наблюдения, ученые провели следующий экспериментальный сеанс терапии: 4 дня, по 2 раза в день, детям показывали различные трехминутные ролики, в которых смелый мальчик общался с собакой. В первых фильмах он просто подходил и иногда поглаживал в собаку. В последующих видеороликах показывали более смелые игры мальчика с бОльшими по размеру собаками. Результаты исследований Результаты оказались потрясающи. Около 70% детей, ранее страдающих страхами, готовы были забраться в манеж с собакой, играть с ней, почесывать, вывести за ограду и накормить ее. Более того, они согласны были делать это при полном отсутствии в комнате взрослых. Усовершенствуя методу, Бандура с коллегами достигли еще большего эффекта, когда в мини-фильмах участвовал...
Елена Шевченко | 26 Июл 2013 | Статьи
Вольный перевод стихотворения «To My Grown Up Son» от Alice E. Chase от Валерия Шевченко. Моему взрослому сыну Когда ты был дитём прелестным, Днём нынешним жила лишь я. Всё было б наперёд известным, Я б так не провела и дня. О время! Вечно не хватает. И день за днём в заботах тает. Ты поиграть меня просил, Себя жалела («нету сил»). От этих милых игр, конечно б, И сил прибавилось вдвойне, ТОГДА понять бы это мне. Но я была совсем беспечна, Не много надо этих трат, Чтоб ваш малыш остался рад. Тебе стирала я одежду, Тебе готовила еду, Ты книжку приносил с надеждой, Что я с тобой её прочту, Что общей будет эта радость И не заменит её сладость, Вся кулинарная стряпня, Чем так всегда гордилась я. “Сынок мы завтра почитаем” — Таков обычный мой ответ, “Спи милый мой, мы гасим свет, Теплее ручки укрываем” Пока сон детский не сморил, Ты сам с собою говорил. Жаль я с тобой не говорила, Всё старше я и ты растёшь, Природа так всё сотворила, Упустишь время, не вернёшь. Тут каждый что-нибудь теряет, Ребёнок вам не доверяет, Он в горести — опоры нет, Его дела — для вас секрет. Вы в панике. Что происходит? Как догадаться, чем помочь, Сама беда уходит прочь, А новая уж рядом бродит. Уж взрослый он и далеко, И я одна, мне нелегко. И книжки с картинками где-то В большущей коробке лежат, Игрушки на полке без света В холодном подвале дрожат. Нет этих поцелуев на ночь, Ушло всё хорошее напрочь, Твоих фантазий милых нет, Всё тихо скрылось в дымку лет. Мне некому нынче готовить И некому больше стирать, Прошедшие годы...
Елена Шевченко | 26 Май 2013 | Статьи
Здравствуйте, дорогие мамы! Конечно, как и любая мама, Вы хотите, чтобы Ваш ребенок развивался по максимуму. Есть спрос, значит, есть предложение. Магазины для детей переполнены так называемыми развивающими игрушками и обучающими материалами. В интернете много сайтов на тему развития детей, убеждающих мам в необходимости раннего развития и предлагающих конкретные методики. Так давайте разберемся, так ли они необходимы. Как влияют, развивают и какую роль, значение играют в жизни детей любого возраста. Как правильно выбрать игрушку для ребенка. Не опасны ли они. Для начала попробуем опереться на конкретные факты, давно доказанные наукой: 1. Игра имеет непосредственное отношение к формированию личности ребенка. Именно в хорошей игре формируется у детей воля, ответственность и творческое воображение. Для малышей примерно до 4-х лет в игре важно обладание ПРЕДМЕТОМ и ДЕЙСТВИЯ с ним. Потом, для ребенка становится важным игровой сюжет, игровые отношения и роли. В этот период дети любят играть в ролевые игры. Например, разыгрывать сюжеты продажи в магазине, приема у врача, игры на сцене и т.д. Вспоминаю, как в детстве мы с подругами разыгрывали сюжет работы в библиотеке. До сих пор помню, как поглощена я была игрой, какое это было счастье – ИГРАТЬ. Как просыпалось воображение, будоражили мечты, и закипала энергия! Дети надевают на себя разные образы и, действуя «понарошку», живут в игре полноценно и серьезно! Так они начинают осознавать свое «Я». 2.Сначала формируются мотивы и смыслы деятельности, а уже потом техническая сторона дела. То есть сначала «что» и «зачем», а потом уже «как». Это важнейший психологический закон развития ребенка. 3.Ребенок – не сумма отдельных навыков. Он развивается не через овладение отдельными умениями (различать цвета, читать, писать, считать и т.д.). Развитие – это всегда...
Елена Шевченко | 24 Май 2013 | Статьи
Здравствуйте, дорогие родители! Давайте с вами поразмышляем о наказании. А стоит ли вообще наказывать ребенка? Какой результат это дает? И можно ли обойтись совсем без наказаний? А если все-таки наказывать, то как правильно? Думаю, что эти вопросы не раз и не два задавал себе каждый родитель. Истина, как это обычно, бывает, находится не с краю, а посередине. Уверена, большинство из нас знают, что истинное воспитание основывается на доверии и любви. Так как же совместить с этим наказания? Итак, читайте: ЗОЛОТЫЕ ПРАВИЛА НАКАЗАНИЯ Если Вы не уверены, сомневаетесь – не наказывайте! Ваше сомнение ребенок обязательно почувствует, и наказание будет бесполезным. И давайте не забывать о том, что ребенку трудно сохранять ориентиры, если родитель сам не уверен, правильно ли он поступает. Психологами давно установлена прямая связь между эмоциональным здоровьем ребенка и уверенностью родителей в своей воспитательной концепции. Из этого вытекает еще одно правило наказания – последовательность. Должны быть четко определены житейские правила и нормы, которые нельзя нарушать. Эти правила должны соблюдаться всегда и быть едины для всех! В том числе и для нас – взрослых. Воспринимайте наказания как то, что вы обрисовывайте ребенку границы допустимого. Если их не нарисуете Вы, их нарисует жизнь. Но гораздо позже и гораздо больнее. Ребенок нуждается в вашей защите не только от угроз внешнего мира, но и мира внутреннего. В силу возраста, он часто не может сам регулировать свои эмоциональные реакции, а значит и поведение. Например, свои агрессивные порывы. Наказание должно быть за один раз только одно, даже если проступком ребенок совершил несколько. Наказание – это последнее средство, когда испытаны уже все остальные — напоминание, предупреждение и т.д. Как бы ни провинился ребенок, не лишайте...
Елена Шевченко | 16 Май 2013 | Статьи
В этой статье речь пойдет о том, что делать, когда ребенок не хочет или перестал слушаться воспитателей в садике, маму, папу, бабушек, дедушек и т.д. Можно ли его научить слушаться или надо как-то заставить в 3 года или в 5 лет? Давайте разберемся. Считается, что воспитать послушного ребенка – это очень хорошо. Каждый родитель стремится, чтобы ребенок слушался. Но важно отличать послушание от покорности. Хорошо когда ребенок послушный в том смысле, что он слушает родителей, прислушивается к их мнению, оно важно и значимо для него. Но у него есть и свое, и родители уважают это! Замечательно, когда ребенок реагирует адекватно на определенные требования, знает границы своего поведения, за которые переходить нельзя. Со временем, такой ребенок становится человеком умеющим учитывать как свои желания и потребности, так и пожелания других людей. Руководствуется в поступках не только своими «хочу». Слушает и слышит других, уважает их мнение, а значит – успешен в общении, во взаимодействии с другими и миром. Но чрезмерное давление родителей на ребенка, обязанность ребенка ВСЕГДА соглашаться с родителями и не иметь своего мнения приводит к развитию покорности, неуверенности в себе и несамостоятельности. Помните, что ребенок сможет стать Вашим другом и союзником только тогда когда он понимает Вас, а Вы его. А не когда он просто слушает и делает то, что Вы говорите. Пока ребенок маленький такое послушание удобно, а потом Вы сами будете не рады! Как же вести себя родителям? Старайтесь как можно чаще выслушивать собственное мнение ребенка, понять его желания. Даже если он говорит по детски, коряво, путая слова, для него все это по-настоящему и всерьез. Безусловно, в определенных ситуациях, необходимо чтобы ребенок безоговорочно слушался взрослых. Но мы слишком...
Елена Шевченко | 15 Май 2013 | Статьи
Ни одно живое существо в природе, кроме человека, не ест через силу, когда принуждают. Думаю, каждый из нас наблюдал в своей жизни много эпизодов кормления детей насильно. Методы разные, все зависит от фантазии родителей и напора. Это и еда за какой-то подарок, кормление за маму и за папу, перед телевизором, под угрозой наказания, или болезней и т.д. К примеру, я однажды наблюдала как няня кормила мальчика, держа наготове веточку крапивы…Как Вы думаете, как пища после этого будет перевариваться и усваиваться? Принуждать НЕ есть иногда можно, но не наоборот! К примеру, можно лишить ребенка мороженого, если поведение из рук вон…Или запретить есть много сладкого. Задумайтесь, что такое чувство голода? Это не просто сигнал о том, что хочется есть. Но и сигнал о физиологической готовности организма к принятию пищи. Проще говоря, это значит, что желудок выделил ферментные соки. Кормя насильно, мы имеем риск просто отравить ребенка. В этом случае это будет не знакомое нам острое отравление, а отравление хроническое. Мы получим такой результат: ребенок ослаблен, часто болеет простудами, бледен, болит голова, капризный, вялый и т.д. Есть и ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРИЧИНА того, что не нужно и даже вредно заставлять ребенка есть. Со временем, привыкнув принимать пищу без внутренней потребности в этом, уже подросший ребенок, а потом и взрослый будет не способен отличать СВОИ, истинные желания от кем-то навязанных. И родители тогда разведут руками, не понимая, почему ребенок вдруг закурил или пристрастился к наркотикам?! Или почему ничего не хочет и ни к чему не стремится? Как и в случае со многими другими проблемами, ищите причину в детстве. Говоря образным языком – ребенок пресытился. Просто ПРОПАЛ АППЕТИТ К ЖИЗНИ! А мы говорили с вами о...
