Елена Шевченко | 08 Апр 2015 | Статьи
Здравствуйте! Сегодня поговорим про детский страх и как научить ребенка не бояться. Для начала важно понять, что страх – это абсолютно нормальное (в большинстве случаев) внутреннее эмоциональное состояние, которое время от времени испытывают как дети, так и взрослые. Но страхи бывают разные. Самый сильный базовый страх любого ребенка – быть оставленным родителями, ненужным им, нелюбимым. Этот детский страх сравним по силе со страхом смерти. К сожалению, многие из нас в моменты собственной слабости и бессилия используют этот детский страх, желая добиться от ребенка послушания. Кто из нас не слышал этих традиционных родительских угроз: «Будешь так вести себя, отдам дяде-полицейскому!» «Сейчас тебя собака съест!» «Будешь грызть ногти, отвезу в больницу и отдам врачам!» «Будешь ходить по лужам, заболеешь и умрешь!» «Будешь так кричать и шуметь, баба-яга заберет!» «Если ты сейчас же не прекратишь, я уйду и оставлю тебя одного!» Дальше еще ярче и эмоциональнее: «Ты меня в могилу сведешь!» «Ты что, хочешь моей смерти?!» Эффект от такого проявления нашей слабости обычно печальный. Краткосрочный – ребенок плачет, жмется к нам, устраивает истерику. Долгосрочный – при слабой нервной системе — у ребенка «откуда-то» возникают особенно упорные страхи. При сильной нервной системе — ребенок научается легко врать и сочинять. Он ведь теперь знает, что это нормально — добиваться ложью своей цели. И тогда просто бессмысленно говорить ему, как это важно — быть честным… Свой урок «честности» он уже получил. Какие еще детские страхи встречаются часто? Страх воды (купаться, мыть голову), страх вымышленных существ (домовой, баба-яга и тд), страх темноты, страх остаться одному, страх других людей (врачей, например), животных, насекомых. Часто эти страхи не имеют под собой реального основания. Но от этого само чувство страха, испытываемое...
Елена Шевченко | 30 Сен 2013 | Статьи
Конечно же все мы встречали застенчивых и необщительных детей, которые стоят в стороне не принимая участия в играх сверстников. Еще более «зажимаясь», когда родители пытаются их уговорить пойти и поиграть с детьми. Как вовлечь таких ребят в общение? Как сделать так, чтобы они самостоятельно и без родительских пинков общались с другими детишками? Естественно, не с помощью настойчивых уговоров и увещеваний «пойти познакомится с другими детьми», «встать на стульчик и прочитать стихотворение». Этим вы только можете еще более развить нежелание общаться. Именно отсюда могут пойти страхи публичных выступлений и прочие неприятные последствия. Давайте посмотрим на одно вдохновляющее исследование. Эта статья третья в цикле статей о влиянии медиа на детей. В первой мы говорили о интересном способе преодоления страха на примере детей боявшихся собак. Во второй обсуждалось негативное влияние на поведение детей просмотренных сцен насилия. Сегодня обратимся опять к позитивному и посмотрим на исследования американского ученого Роберта О’Коннора, который попытался найти способ оказать влияние на робких, необщительных и застенчивых ребят. Для эксперимента О’Коннор попросил воспитателей в 9 детских садах выбрать по 5 самых застенчивых, на их взгляд, детей. Этих 45 мальчиков и девочек наблюдали ассистенты в течении 8 дней, которые и выбрали 20 самых-самых застенчивых. Правда, только с 13-ю удалось поработать. Четверо малышей часто отсутствовали в детсаде, а трое напрочь отказались покидать свою группу. Как обычно, были сформированы две группы: экспериментальная и контрольная. Контрольная группа смотрела ролик с дельфинами, в котором не было людей. Детям из экспериментальной группы показывали фильм длиной 23 минуты, который включал в себя 11 сцен. В каждой сцене ребенок поначалу стоит и наблюдает за взаимодействием других детей, а затем сам включается в игру и общение. Другие дети...
Елена Шевченко | 07 Авг 2013 | Статьи
Сегодня мы с Вами узнаем об одном из способов помощи преодоления чувства страха у детей, который проявляется как боязнь собак. Не так давно, в книге по психологии влияния, наткнулась на интересные работы связанные с детьми, которыми хочу поделиться с Вами. В 1967-1968 годах американские ученые(Бандура, Менлав и Грусек) из Стенфорда провели замечательный эксперимент, с целью показать, как маленьких детей можно избавить от страхов с помощью очень простой методики. (Кто хорошо знает «психологический» английский, может прочитать оригинал статьи по адресу: www.uky.edu/~eushe2/Bandura/Bandura1968JPSP.pdf Здесь же я кратко изложу суть исследования.) Были отобраны 32 девочки и 16 мальчиков в возрасте от 3 до 5 лет с явными признаками боязни собак. Женщина-ведущий приводила каждого ребенка в комнату, где в манеже сидел кокер-спаниель. Ребенка просили сделать последовательно 14 заданий таких как: подойти к манежу, заглянуть в него, потрогать шерсть собаки, поласкать ее и т.д., вплоть до забраться в манеж с собакой, поиграть с ней и погладить по животу. Очень мало детей готовы были выполнить даже самые простейшие из этих действий. Записав наблюдения, ученые провели следующий экспериментальный сеанс терапии: 4 дня, по 2 раза в день, детям показывали различные трехминутные ролики, в которых смелый мальчик общался с собакой. В первых фильмах он просто подходил и иногда поглаживал в собаку. В последующих видеороликах показывали более смелые игры мальчика с бОльшими по размеру собаками. Результаты исследований Результаты оказались потрясающи. Около 70% детей, ранее страдающих страхами, готовы были забраться в манеж с собакой, играть с ней, почесывать, вывести за ограду и накормить ее. Более того, они согласны были делать это при полном отсутствии в комнате взрослых. Усовершенствуя методу, Бандура с коллегами достигли еще большего эффекта, когда в мини-фильмах участвовал...
